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3月18日星期五，小学家长们应邀参加了一年一度的学生聚会.T.E.A.M. Showcase, 今年实际上促成了什么, 老师们会带学生们参观教室.T.E.A.M. (科学，技术，工程，艺术和数学)项目通过网络. 每个年级都学习了工程设计过程, 其中包括以下步骤:询问, imagine, plan, create, test, and improve. 使用来自 工程是初级的, 这是由波士顿科学博物馆开发的课程, 学生们解决了与世界各地学生的故事相关的现实问题.

过渡幼儿园

我们的过渡幼儿园的孩子们设计了一个适合各种环境的房子, 利用他们在课堂上共同学习的形状的名称和特征. 他们首先使用各种材料来规划他们的房子，比如砖块, rubber bands, Unifix Cubes, and Legos, 然后为他们选择的环境创建结构, 比如海滩或山脉. 对这些结构进行了强度测试，并测试了它们是否能遮挡该地区的环境.

Kindergarten

习惯的概念是我们幼儿园的重点, 他的工程项目包括用紫外线敏感的珠子培育动物, 然后为他们的动物创造栖息地. 该项目的测试部分是让学生们把他们的栖息地带到正午的室外，看看紫外线珠是否会改变颜色. 如果没有，他们的动物在一个安全的环境中!

Grade 1

一年级学生探索昆虫和植物，并应用农业工程来解决授粉问题. 本单元从故事书开始 玛丽安娜变成一只蝴蝶, 故事讲述了多米尼加共和国的一个女孩探索农业工程领域，以确定为什么她的橄榄树不结浆果. 在本单元的过程中, 学生们学习了农业害虫管理, 植物的生命周期, 昆虫传粉者和植物之间的相互依赖. Like Mariana, 然后，学生们按照工程设计过程的步骤进行想象, plan, create, 并改进自己的手传粉器.

Grade 2

二年级的学生学习了工程师如何利用他们的能量传递知识来设计解决方案，在不损害环境的情况下使用能源. 本单元从故事书开始 莱拉托制定了一个计划, 其中博茨瓦纳的一个女孩利用她的绿色工程知识建造了一个太阳能烤箱，为她的家人做饭. 学生探索产品的生命周期和对环境的影响, 然后收集和分析数据，比较不同材料作为绝缘体和导体的性能. 

Grade 3

三年级时，学生们探索了磁学及其在工程中的应用. 本单元从故事书开始 光的玩具麻烦, 故事讲述了一个日本男孩运用他的交通工程知识，为家里经营困难的玩具店设计了一个特别的景点. 在本单元的过程中, 学生分析交通系统的设计, 研究磁铁的性质, 用磁铁制作玩具模型.

Grade 4

四年级学生探索了电及其在日常技术中的应用. 本单元从故事书开始 给艾米丽的提醒, 书中，一个住在澳大利亚牧场的女孩学习了电气工程，建立了一个系统，当她需要填满羊的水槽时，这个系统会提醒她. 在本单元的过程中, 学生探索能源和电力, 调查闭合和开路电路, 并创建电路图.

Grade 5

五年级的学生探索生物，并认识到工程学如何帮助满足小动物的需求. 本单元从故事书开始 胡安丹尼尔的Fútbol青蛙, 萨尔瓦多的一个男孩用生物工程学为他的fútbol足球队的吉祥物设计了一个安全的环境, a small frog. 在本单元的过程中, 学生们探索了仿生学的概念, conservation, 和生物技术, 并测试了水通过不同材料的速度和慢速.